Министерство образования Ярославской области - учредитель.
Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
Ярославской области
Ярославский педагогический колледж

английский язык

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,  необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

немецкий язык

Рабочая  программа отражает современные тенденции и требования к обучения и практическому владения иностранными языками в повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования, интеллектуализацию и повышение мобильности специалиста.

скачать

скачать

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: развитие познавательных интересов, овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, уважения к  творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;  освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической карте мира, знакомство с основами фундаментальных физических теорий, применение знаний  для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств.

Изучение химии  на профильном  уровне среднего (полного) общего образования  направлено на достижение следующих целей: освоение системы  знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной  картины мира; овладение умениями: характеризовать  вещества, материалы и  химические  реакции; выполнять  лабораторные эксперименты;  проводить  расчеты по химическим  формулам и уравнениям; осуществлять поиск  химической  информации и оценивать  ее достоверность;  ориентироваться  и принимать решения  в проблемных ситуациях; - развитие  познавательных интересов, воспитание убежденности в том, что химия – мощный  инструмент воздействия  на окружающую среду.

Задачи данного курса состоят в том, чтобы вооружить студентов знаниями о взаимосвязях живого мира с окружающей средой, о закономерностях развития экосистем, об эволюции сообществ и биосферы. Эти знания позволяют понять необходимость охраны природы, прогнозирования и управления экологическими системами в условиях современного производства. Большое внимание в данном курсе уделяется вопросам проявления жизни на уровне отдельных особей, проблемам загрязнения окружающей среды и рационального природопользования, путям предотвращения экологических катастроф и гармонизации взаимоотношений природы и общества.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, воспитание ответственности за личную безопасность и безопасность общества, развитие эмоционально-волевых черт личности, овладение умения действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Основная цель курса – формирование профессиональной направленности студентов, раскрыть сущность педагогического труда, сформировать позитивную мотивацию к профессиональной педагогической деятельности, оказать помощь студентам в формировании достаточного уровня психологической готовности к обучению в учебном заведении педагогического профиля.

Современные подходы к педагогическому знанию предлагают разработку данного курса в единстве его теоретической и технологической сторон. Структура предмета представляет собой интеграцию основополагающих разделов педагогики: общие основы педагогики, теория образования и обучения, теория и методика воспитания.

Главная задача дисциплины – формирование у студентов базовых психологических знаний и умений, необходимых для организации и осуществления обучения и воспитания учащихся средней общеобразовательной школы

Задачи курса – осуществить педагогическую профессиональную ориентацию и профессиональное воспитание студентов, обеспечить владение необходимым минимумом фундаментальных понятий и теоретических идей, сформировать представления об органической связи между социально-экономическими отношениями в обществе и  целями, содержанием, формами и методами обучения и воспитания, сформировать систему педагогических знаний о целостном педагогическом процессе, построенном как субьект-субьектное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствовать пониманию сущности обучения как процесса организации активной познавательной деятельности учащихся

Цель курса – овладение системой знаний и практических навыков работы с детьми по предупреждению, выявлению и исправлению отклонений в развитии и нарушений в поведении будущими специалистами в области образования

Цель курса – формирование основ педагогического взаимодействия в системе "учитель – ученик – родитель" на основе постижения студентами путей и средств развития профессиональной позиции

В результате изучения данной дисциплины  студент должен иметь представление об особенностях научного познания и его методологических основах, знать методы психолого-педагогического исследования, содержание основных понятий и категорий научного поиска, требования к опытно-экспериментальной работе, к оформлению результатов исследования, уметь выбирать тему исследования, составлять его план, подбирать из литературы и самостоятельно разрабатывать методы для осуществления исследования, обобщать передовой педагогический опыт и организовывать собственную опытно-экспериментальную работу, делать необходимые выводы и обощения

В рамках курса рассматриваются основы теоретических знаний, практика использования экономико-правовых механизмов и конкретные инструменты финансового управления в условиях динамичной, изменчивой и неопределенной среды развития образовательных систем. Основное внимание уделяется вопросам сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования, бюджетного процесса, финансового планирования и программирования доходов и расходов, налоговой политики, экономическим вопросам принятия управленческих решений.

При изучении курса особое внимание уделяется специфике образовательного менеджмента, роли педагога – менеджера в образовательной системе, способного провести практические исследования управленческой обстановки.

Основная цель данной дисциплины – способствовать осознанию языковой личности студентов, оказывает помощь наряду с другими дисциплинами предметной подготовки в формировании вторичной языковой личности студентов

Цель дисциплины – изучение грамматического строя латинского языка, его лексики и фразеологии, знакомство с культурным наследием Древнего Рима в целях расширения общелингвистического и общекультурного кругозора студентов

Цели курса: развитие способности определения лингвистической природы стилистических средств языка в их системе и функциональных возможностей этих средств, формирование умения проводить стилистический анализ художественного произведения с точки зрения стилистики декодирования, развитие навыка анализа и описания характерных черт функциональных стилей современного английского языка

Цели курса: развитие способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге российской и англоязычной культур; формирование умений пользоваться иностранным языком как средством индивидуально-личностного проникновения в культуру народов англоязычных стран" ознакомление с культурным многообразием стран изучаемого языка, их вкладом в мировую культуру; формирование лингвострановедческой компетенции с целью реализации адекватного общения и взаимопонимания представителей различных культур

Цель курса – познакомить студентов с историей Великобритании и с ее культурой, а также с концепцией всего литературного процесса в Западной Европе от средних веков до наших дней

Задачи курса: сформировать знание лингво-психологических и дидактико-педагогических основ обучения иностранному языку